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面試測評要素及評分標準 | ||
| 評價項目 | 評價標準 | 分值 |
| 儀表儀態(tài) | 1.精神飽滿 | 10 |
| 2.舉止得體 | ||
| 3.衣著整潔、大方 | ||
| 4.五官端正 | ||
| 口語表達 | 1.普通話標準 | 20 |
| 2.語言表達清晰、流暢 | ||
| 3.善于傾聽、交流 | ||
| 心理素質(zhì) | 1.具有較好的情緒調(diào)控能力 | 15 |
| 2.理解他人，能夠了解和體會他人的感受 | ||
| 3.具有較好的環(huán)境適應(yīng)能力 | ||
| 專業(yè)知識技能 | 1.專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實 | 30 |
| 2.粉筆字書寫規(guī)范、流利 | ||
| 3.多媒體操作熟練 | ||
| 職業(yè)理解 | 1.熱愛教育事業(yè)，責任心強，有正確的教育觀 | 25 |
| 2. 對學生具有愛心、耐心，具有正確的職業(yè)觀、師生觀。 | ||
| 3.將教育事業(yè)作為自己的職業(yè)追求 | ||
| 總分 | 100 | |
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試講評價要素及評分標準 | ||
| 評價項目 | 評價標準 | 分值 |
| 教學目標 | 1.目標明確具體，可檢測 | 15 |
| 2.目標適切，符合課程教材的基本要求和學生認知水平 | ||
| 教學內(nèi)容 | 1.知識傳授準確、科學系統(tǒng) | 15 |
| 2.教學重點突出，難點處理得當 | ||
| 3.信息容量適度，難易適當 | ||
| 教學過程 | 1.教學結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，層次分明，銜接自然，組織嚴密，過程完整 | 30 |
| 2.掌握學生信息反饋，因勢利導(dǎo)，及時調(diào)整教學進程 | ||
| 3.師生合作、互動，課堂氣氛和諧 | ||
| 4.能緊扣教學目標，抓住教學重點、難點和關(guān)鍵點 | ||
| 教學方法 | 1.從教學需要出發(fā)，教學方法恰當 | 20 |
| 2.發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，善于激發(fā)學生興趣，激活學生思維 | ||
| 3.面向全體學生，因材施教，重視學法指導(dǎo) | ||
| 教學素養(yǎng) | 1.儀表大方端莊，精神飽滿，教態(tài)自然得體，有親和力 | 20 |
| 2.使用普通話，語言準確、精煉、流暢、有感染力 | ||
| 3.板書布局合理，內(nèi)容精要恰當，書寫規(guī)范美觀 | ||
| 總分 | 100 | |
| 備注：按200分打分，兩項分值合計后除以2，面試試講成績折算為100分。 | ||
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