| 學科 | 語文 | 學前教育 | 電子商務 | 教研員 | 物流 | 美術(shù) | 音樂 | 計算機 | 心理 | 合計 | ||||||||||||||||||||||
| 項目 | 需求數(shù) | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | |||||||||||
| 畢業(yè)生需求數(shù) | 社會人員需求數(shù) | 畢業(yè)生需求數(shù) | 現(xiàn)職教師需求數(shù) | 畢業(yè)生需求數(shù) | 社會人員需求數(shù) | 畢業(yè)生需求數(shù) | 現(xiàn)職教師需求數(shù) | 畢業(yè)生需求數(shù) | 社會人員需求數(shù) | 社會人員需求數(shù) | 現(xiàn)職教師需求數(shù) | 畢業(yè)生需求數(shù) | 現(xiàn)職教師需求數(shù) | 畢業(yè)生需求數(shù) | 現(xiàn)職教師需求數(shù) | 畢業(yè)生需求數(shù) | 現(xiàn)職教師需求數(shù) | 畢業(yè)生需求數(shù) | 社會人員需求數(shù) | 現(xiàn)職教師需求數(shù) | ||||||||||||
| 區(qū)職業(yè)技術(shù)學校 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||
| 備注 | 1.此學校為中專類別的學校；2.教研員：教育學專業(yè)，碩士研究生；3.物流：物流管理類專業(yè)，持有叉車駕駛證；4.美術(shù)：主修美術(shù)學，具有中專講師或以上專業(yè)技術(shù)資格；5.音樂：主修鋼琴。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 工商職業(yè)技術(shù)學校 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 3 | |||||||||||||||||||||
| 備注 | 1.此學校為中專類別的學校；2.語文：具有中專講師或以上專業(yè)技術(shù)資格；3.學前教育：碩士研究生；4.電子商務教師：工商管理或電子商務專業(yè)，具有中專講師或以上專業(yè)技術(shù)資格；5.美術(shù)：主修美術(shù)學，具有中專講師或以上專業(yè)技術(shù)資格。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 教師進修學校 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||
| 備注 | 此學校為中專類別的學校。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 廣播電視大學 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 備注 | 1、此學校為高校類別的學校；2、計算機：計算機科學與技術(shù)、教育技術(shù)學和信息技術(shù)應用專業(yè)。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 全區(qū)合計 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 11 | 5 | 4 | 2 | ||||||||
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