強化對文科數(shù)學復(fù)習的研究
文科學生，是高中數(shù)學學習中的一個特殊群體，因而提高文科數(shù)學復(fù)習質(zhì)量，對高中數(shù)學教學質(zhì)量的大面積提高有極其重要的意義。
對文科數(shù)學復(fù)習，建議采用“低起點，多層次，快反饋，樹信心”幾個方面的措施來提高質(zhì)量。
由于大多數(shù)文科學生的數(shù)學學習水平較理科學生要低，因此在進行文科數(shù)學的復(fù)習時需要教師把標高降低，準確的標高有利于教學的順利實施，我們應(yīng)樹立動態(tài)的標高觀，不同的學校、同一個學校的不同班級、同一個班級的不同層次的學生，標高應(yīng)該不同。
在教學中應(yīng)采用“低起點的教學設(shè)計，用中低檔問題進行訓練的策略，采用分層教學的方式，堅持對學習情況快速反饋”，以進一步樹立他們學好數(shù)學的信心。
“失敗是成功之母!”但“成功更是成功之母!”
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